ロンドン・スクール・オブ・エコノミクス（LSE）の概要
ロンドン・スクール・オブ・エコノミクス（LSE）は、イギリス・ロンドンの中心部に位置する社会科学専門の大学で、常にイギリス国内外の大学ランキングでトップクラスに位置しています。多くのノーベル賞受賞者や世界的な政治リーダーを輩出していることで有名です。
LSEは、1895年に創立された伝統ある教育機関で、留学生比率が約48.6%と国際的な環境が特徴です。経済学、法学、社会学が特に有名な専攻分野であり、外国人学生向けの費用は年間£18,408となっています。
LSEのキャンパスは、ロンドンの中心地、シティーオブロンドン（City of London）に位置し、大学の隣には王立裁判所があります。徒歩圏内にはコベントガーデンやソーホー、大英博物館や中華街など、ロンドンの多彩な文化を楽しむことができます。また、LSEの図書館は世界最大の社会科学専門図書館で、有名な建築家ノーマン・フォスターによって設計された螺旋階段が特徴的です。
- プログラムの範囲: LSEは、社会科学に焦点を当てた40以上の学部プログラムを提供しています。学生は自分の興味やキャリア目標に合った分野を選択することができます。
- アカデミックな指導とサポート: LSEは、経済学、経営学、金融学、社会科学の分野で、学士号（BSc）プログラムや大学院ディプロマを提供しています。これらのプログラムは、世界中の教育機関で学ぶことが可能で、一部のプログラムはオンラインでも受講できます。
- コースの提供: 会計学、銀行・金融学、ビジネス・経営学、データサイエンス、開発学、経済学、社会科学プログラムなど、幅広い分野のコースが提供されています。
ロンドン・スクール・オブ・エコノミクス（LSE）のパーソナルステートメント
ロンドン・スクール・オブ・エコノミクス（LSE）では、応募者のパーソナルステートメントの質が非常に重要です。LSEは面接を行わないため、このセクションは応募者にとって、自分がそのコースに適していることを示す唯一の機会となります。
しかしながらLSEでは入学のための激しい競争があります。またLSEは、UCASを通じて提出されたパーソナルステートメント以外の追加または補足的なものは受け付けていません。ここでのパーソナルステートメントが唯一の機会となります。
パーソナルステートメントの執筆について
提出されるパーソナルステートメントは、構造的で矛盾のない内容であること、そしてUCASの申請フォームで利用可能なスペースを最大限に活用していることを期待しています。スペル、句読点、文法をチェックし、パーソナルステートメントが論理的な順序で流れるようにしてください。また、あなたのパーソナルステートメントが完全にあなた自身のオリジナルのステートメントでないといけません。
パーソナルステートメントを書き始める前に
パーソナルステートメントを書き始める前に、LSEのコースガイドを確認しましょう。これらのガイドには、各学部プログラムのコース内容に関する情報が記載されています。
パーソナルステートメントを評価する際、入学選考委員は、学問的関心がLSEのコースとどの程度一致しているかを見ます。例えば、人類学の入学選考委員は、LSEで教えられている社会人類学に主に焦点を当てたステートメントを好む可能性が高いです。これは、生物人類学への強い関心を示すステートメントよりも強いです。
同様に、主に現代国際史（LSEの国際史コースの焦点）への関心を示すパーソナルステートメントは、古代史への顕著な関心を示すものより競争力があるでしょう。なぜなら、LSEは古代史のユニットを提供していないからです。
もし少し異なるコースに応募する場合は、パーソナルステートメントでそれらのコース間の共通点に焦点を当てることをお勧めします。そうすることで、あなたのステートメントがUCASの全選択肢に魅力的となります。LSEは代替または補足的なパーソナルステートメントを受け入れないので、どのコース間でも通じるステートメントが必要です。
パーソナルステートメントに含めるべき内容は?
- 学問的関心の重視: あなたのパーソナルステートメントは、主に学びたいと考えている科目に対する学問的関心に焦点を当てるべきです。LSEの学部に入り期待されることを反映し、コースに関連するトピックについての読書や他の経験を通じて学び、遭遇したアイデアについて学術的なエッセイで議論するスキルが求められます。このスキルをパーソナルステートメントで示すことが推奨され、ステートメントの少なくとも80％はこの種の学術的議論に費やして下さい。
- 広範な関与の示し方: 科目に対する広範な関与をどのように示すかは、あなた次第です。選考員は、最良の機会を持った学生ではなく、利用可能な機会を通じて遭遇した経験や学問的アイデアを最もよく反映できる学生を探しています。始める方法がわからない場合は、LSEの公開イベントのポッドキャストを聴いたり、パンフレットで提案されている読書例を参照することができます。重要なのは、読んだり経験したことのリストではなく、学問的アイデアについてどのように反映したかという証拠です。
- 考慮すべき質問: 以下のような質問を考えることで、始める手助けになります。
- なぜそのコースを選んだのか？その科目に引かれた理由は？その科目のどの側面が学位レベルで学びたいと感じさせるほど興味を持っているのか？特定の分野に焦点を当てたいのか？その科目の大きな問題は何か、それらについて何が最も興味深いのか？これらのトピックに対するあなたの考えは？
- 学校の勉強の外で科目への関心を深めてきたか？例えば、科目の知識を広げるために追加の読書をしたか？科目に関連する講義に出席したり、オンライン資料を探索したりしたか？読書や講義で面白いと思ったことと、カバーされたトピックに対するあなたの考えは？
- 選んだ科目を学ぶための応募に補完する他の学校科目からどのようなスキルを得たか？応募に関連する実務経験を行う機会はあったか？もしあれば、その経験が大学で学ぶトピックのより広い理解をどのように与えたか？
- LSEや他の大学でのサマースクール、土曜学校、LSE Choiceなどのプログラムや活動に参加したか？これらから何を学んだか？これらは選んだ科目への知識や関心をさらに深めたか？
- 留年または既に最終結果を受け取っている応募者に対する考慮: 留年を申請する場合は、上記の質問を考慮するとともに、留年を取る理由とその年に何を計画しているかを簡潔に示すことも望ましいです。既に最終結果を受け取っている応募者（ポストクオリファイド学生）の場合は、試験終了後に行っていたことについて簡単に触れることが望ましいです。
注記: 上記の質問すべてに単純に答えることが期待されているわけではありません。これらの質問は、パーソナルステートメントを書く際に何を考えるべきかについてのガイダンスを提供するためのものです。
課外活動について
- LSEでは特定の学位コースへの入学が認められるため、パーソナルステートメントの大部分（少なくとも80%）は、その科目に対する学問的関心に焦点を当てるべきです。
- 多くの学生はスポーツ、芸術、ボランティア活動、学生政府への関与など、課外活動の詳細を含めることを好みます。
- しかし、入学選考員は学問的関心に最も関心を持っているため、課外活動についての議論はステートメントの20%以下にとどめることを推奨します。
複数の学位プログラムへの応募について
- LSEでは複数の複合学位プログラムを提供しています。これらのプログラムの1つに応募する場合、ステートメント内で各科目に等しい重みを与えることが勧められます。
- 例えば、政治学と経済学の学位に応募する場合、両科目に対する関心の証拠を示す必要があります。学位の一方の側面にのみ重点を置いたステートメントは、競争力が大幅に低くなる可能性があります。
弱いパーソナルステートメントについて
効果的でないパーソナルステートメントの例をここでお伝えします。
「私は若い頃からLSEに行くことを夢見てきました。この社会科学のコースで有名な機関で学ぶことは、私の長年の夢でした。現在、国際バカロレアで歴史、英語、ビジネスと経営をハイレベルで、イタリア語、数学、化学をスタンダードレベルで学んでおり、これらの科目が大学での学習に役立つ基礎を築いていると感じています。
私は世界クラスの歴史家になりたいため、歴史を学びたいと思っています。特に、ローマ帝国に関する古代史に興味があり、帝国がどのように運営され、どのような出来事がその崩壊につながったのかに魅了されています。
私は学校のサッカーチームのキャプテンを務め、これによってチームワークの重要性を学び、勉強とサッカーの練習との間で時間を優先順位付けすることができました。これは、私が学術的および社会的な生活をうまくバランスさせる経験を提供してくれ、大学でもこのバランスを続ける予定です。
学校の卒業生になることが私の夢であり、私がクラスでトップの学生であるため、きっと入学の機会を得られると確信しています。
このパーソナルステートメントの例では、応募者は歴史への興味を述べていますが、それについて深く議論したり、科目に対する幅広い関与を示したりしていません。歴史について語る部分では、表面的で、LSEの歴史コースで提供されていない古代史に焦点を当てています。
また、応募者はLSEに特に言及していますが、これは他の選択肢にとって魅力的ではないかもしれません。国際バカロレアの科目を列挙していますが、これらは資格セクションで示されるため、無駄なスペースとなっています。さらに、歴史学位が将来の職業にどのように役立つかを述べていますが、学位中に何を学びたいかについては言及していません。
応募者はサッカーチームを率いることで開発した移転可能なスキルについて反映していますが、学問的なトピックに対して同じレベルの反省が見られればよかったです。この学生は歴史よりもサッカーについて多くの時間を費やしています。
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この例では、応募者はLSEへの憧れを述べていますが、その理由や学問的関心を深く掘り下げていません。特に歴史への関心を示していますが、それに関する議論は浅く、LSEでは提供されていない古代史に焦点を当てています。これは、応募者が科目に対して広範な関与をしているとは言えないことを示しています。
また、応募者はLSEに特に言及していますが、これは他の選択肢に対して魅力的ではないかもしれません。さらに、国際バカロレアの科目を挙げていますが、これらの情報は資格のセクションで示されるため、ステートメント内での言及は無駄です。応募者は、歴史学位が将来の職業にどのように役立つかを述べていますが、学位中に何を学びたいかについては言及していません。
学校のサッカーチームのキャプテンとしての経験から、応募者はチームワークの重要性や時間の優先順位付けについての移転可能なスキルを獲得したと述べています。これは良い点ですが、学問的なトピックに対して同じレベルの反映を見せることが望まれます。この応募者は、歴史について話すよりもサッカーについて多くの時間を費やしています。
全体として、このパーソナルステートメントの例は、応募者が学問的関心や深い思考を十分に示していないため、不適切とされています。